“AI 학생들의 새로운 학습 보조 도구로 자리 잡아”
고등학생 절반가량이 인공지능(AI)을 공부에 활용하고 있는 것으로 나타났다. 학생들은 AI를 단순히 정답을 찾는 도구가 아니라 어려운 개념을 설명받는 ‘개인 과외 선생님’처럼 활용하는 경향을 보였다.
11일 진학사가 전국 고등학생 3525명을 대상으로 설문조사를 실시한 결과에 따르면 응답자의 47.7%가 ‘주 1회 이상’ 정기적으로 공부에 챗GPT·제미나이 등 AI를 활용한다고 답했다.
활용 빈도를 보면 ‘주 1~2회’가 25.2%로 가장 많았고 주 3회 이상 14.4%, 거의 매일 8.1% 순으로 나타났다. 반면 AI를 한 달에 1~2번 정도만 사용한다는 학생이 29.6%, 전혀 사용하지 않는다는 학생도 22.7%로 조사됐다.
이를 종합하면 고등학생 절반에 가까운 학생들이 매주 정기적으로 AI를 학습에 활용하고 있는 셈이다. 동시에 AI를 거의 사용하지 않는 학생층도 적지 않아 AI 활용 여부에 따른 새로운 학습 격차 가능성도 제기된다.
AI를 공부에 활용하는 방식은 ‘개념 이해’가 가장 많았다. AI 학습 활용자(2724명)를 대상으로 이용 방식을 조사한 결과 ‘어려운 내용 설명 요청’이 49.7%로 가장 높은 비중을 차지했다.
이어 △문제 풀이 도움(풀이 방향·힌트·오답) 29.0% △요약·정리(지문·필기 내용 요약) 27.9% △내 답안 피드백(풀이·서술 답안 평가·수정 요청) 17.4% △암기·반복 학습 6.9% 순으로 나타났다.
이는 학생들이 AI를 단순히 답을 얻는 도구가 아니라 질문을 통해 개념을 이해하고 풀이 방향을 확인하는 학습 보조 도구로 활용하고 있음을 보여준다.
우연철 진학사 입시전략연구소장은 “학생들이 AI를 단순히 과제를 대신하는 도구로 쓰기보다 모르는 개념을 설명받거나 풀이 방향을 확인하는 ‘디지털 과외’처럼 활용하는 경향이 나타났다”고 말했다.
이어 “언제든 질문할 수 있고 즉각적인 설명을 얻을 수 있다는 점에서 AI가 학생들의 새로운 학습 보조 도구로 자리 잡고 있다”며 “교육부가 AI 중점학교 정책을 통해 AI 활용 교육을 확대하려는 상황에서 이미 학생들은 교실 밖에서 AI 기반 학습 환경에 빠르게 적응하고 있다는 점도 주목할 필요가 있다”고 덧붙였다.
